《正面管教》04丨和孩子一起开会是一种怎样的体验?


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它们似乎没有在你身上留下任何痕迹,但却深深地刻在你的灵魂、你的气质,你说过的每一句话里。


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下面,开始我们今天的成长之旅吧。


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遇到问题时,你和家人会不会开个家庭会议?在你的家庭会议中,各位成员间是平等讨论的吗?


当你面对孩子的教育问题时,是不是也会和他开个会,像在公司一样,把存在的问题平等地讨论,一起研究解决的办法呢?


今天我们就来聊一聊会议,一起学习如何应用家庭会议更好地解决孩子的问题。


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家庭会议的魔力


王女士有段时间很心烦。每天下班回家已经很疲惫了,却还要面对满屋子的凌乱:孩子散乱在地上的玩具,到处都是吃剩的零食,还有这几天没有来得及清洗的衣物......

她看着既生气又无奈:给孩子说过这么多次,东西用完要放回原位,孩子怎么就不听呢?

最后王女士把这个问题放在了每周日晚上的家庭会议上讨论。她给孩子说:“宝贝,妈妈每天上班回家已经很累了,没有精力来收拾屋子,但是妈妈想看到一个整洁的家,请问你可以帮助妈妈吗?”

王女士没有和以前一样指责孩子,而是寻求孩子的帮助,这让孩子感觉自己是有价值的,于是高兴地答应了。

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后来虽然孩子并没有把东西都归到原位,但是因为记着自己的承诺,开始减少了到处翻东西的行为,家里乱糟糟的情况好多了。

为什么不管妈妈怎么说都不改的孩子,开个小家庭会议就改变了呢?

一是因为这个问题专门在家庭会议上提出来,让孩子感觉到问题很重要,需要更加重视。


二是因为妈妈在寻求他的帮助,而不是说教和指责,所以孩子更愿意去做。

这就是家庭会议的魔力。


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定期会议真的有用吗?

在定期的家庭会议中,孩子能够充分学习合作、相互尊重和如何专注于解决问题。

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家庭会议和班会一样,都会让孩子参与到解决问题中来,甚至让孩子来定规则,这样增强了孩子的主人翁意识,他们就会非常自觉地遵守规则。

家庭会议还能加强家人之间的沟通和亲密感。在会议上,家长可以引导孩子的价值观,比单纯的说教有用得多。


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怎样才能开好家庭会议?

不要在会上对孩子说教。发言尽可能客观,同时尊重孩子的发言。

②发挥“冷静期”的作用。人生气的时候是不能解决问题的,所以要让孩子冷静一下,再讨论问题。

③让每个成员都发言,其他人不能打断别人说话。然后把每条建议都写下来,最后要讨论每一条建议。

④给会议增加一点乐趣吧!比如给会议定一个主题,每次会议选一条相关的格言,等等。这样做既激发了孩子的兴趣,又让孩子学习了新的知识。

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这里有几条格言供你参考:


我为人人,人人为我。

犯错是学习的大好时机。

我们善于发现问题。

每一天都值得祝福。


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家庭会议还可以讨论什么?

有的家长觉得家庭会议没有必要,有什么事立即说就好,也不知道家庭会议可以讨论什么。其实家庭会议不光可以讨论家里出现的问题,还可以讨论以下几种事情:

① 计划家庭活动

不管是周末的娱乐活动还是家庭旅行计划,都可以放到家庭会议上来讨论。每个人想去哪儿?想有怎样的娱乐活动?在会上畅所欲言,然后进行协调。

有的家长总是一手包办活动,结果选了孩子并不喜欢去的地方,搞得大家都不开心,所以在计划的时候,就要参考所有家庭成员,特别是孩子的意见。


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②分配家务活

当家长要一个孩子做家务时,孩子总是会说:“怎么又要我做家务?”

在家庭会议上,家长可以列出爸爸和妈妈要做的家务事,然后让孩子写下他们能够做的家务活,做成表格,孩子一对比就会发现:原来我做的家务活最少!


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家庭会议和班会有那些不同?

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①家庭会议应该每周一次

最好是确定一个固定的家庭会议时间,比如周日晚上,然后大家都放下手中的事情,认真地开好家庭会议。


孩子会根据父母的行为来判断家庭会议的重要性,如果父母都不重视,孩子怎么会重视呢?

②决定应该在全体一致同意的基础上通过。

如果有分歧,可以选择再次讨论,甚至可以辩论,也可以把不重要的问题放到下次家庭会议上来讨论,因为多了一个星期的冷静期和想出新办法的时间。

③家庭会议应该包括对下周活动的讨论。

比如下周的家务活该怎么分配、电子设备的使用、下周的娱乐活动,等等。

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总在说后果,你知道后果其实有两种吗?


《正面管教》的作者尼尔森一直提倡家长使用逻辑后果,但是让他非常沮丧的是,有一些父母和老师在使用逻辑后果的时候,总是误用,不自觉地走向了惩罚,他们并没有真正理解什么是“逻辑后果”。

其实,后果可以分为“自然后果”和“逻辑后果”两种。

自然后果就是自然而然会发生的事情,就像不吃东西肚子会饿,站在雨中衣服会湿一样,没有人为的干预。

大人们需要注意,自然后果不允许借题发挥。比如有的家长会对孩子说:“我早就给你说了,要多穿点衣服,现在感冒了吧?”或者会说“叫你早上不吃饭,饿了活该。”这种话。

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其实孩子原本在经历自然后果的时候已经得到了教训,会考虑下一次自己该怎么做。


这时候如果大人还要说教或者嘲讽,孩子就会把注意力转移到大人说的话上,尤其是当这些话让他们感到痛苦或者丢脸的时候,更要花心思来处理心结果。


他反而忘了要从自然后果中学习和反思了。

逻辑后果和自然后果不同,它要求大人介入,让大人决定哪种后果对孩子更好,鼓励孩子选择合作并且对选择负责。

比如说,琳琳写作业的时候总是喜欢在课桌上敲笔,这会影响其他同学,老师可以选择让琳琳停止敲铅笔,或者先交出铅笔等别人写完了再做作业。


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决定你自己要做什么

其实运用自然后果并不困难,重点就在于家长要清楚自己该做什么。

这里有一个运用自然后果的例子。

小强是一年级的小学生,每天都要戴红领巾上学,学校要检查,没有戴的孩子会被罚抄课文。


但是小强记性不好,总是忘了戴,他的妈妈经常在小强去上学后在家里发现,然后开车给他送过去。

小强妈妈在了解了自然后果之后,决定试试看。她先和小强说明了自己不会再给他送红领巾,希望小强自己要对自己负责,承担忘记戴红领巾的后果。

小强一开始还是忘了戴,习惯性地叫妈妈送,但是这次妈妈再也不肯送了,小强只好抄了几次课文。

从此以后,小强就很少忘记戴红领巾了,每次出门前都会检查脖子,提醒自己戴好了再出门。


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很多家长都拒绝不了孩子,孩子一撒娇、一哭闹,可能就投降了,这样就达不到让孩子体验自然后果、学会承担的目的。


所以家长一定要坚定,要知道,让孩子学会打理好生活,是家长能给孩子的最重要财富之一。

虽然自然后果一般能帮助孩子培养责任感,但是也有不宜采用的情况:

①当自然后果是让孩子处于极端的危险中时

比如我们不能因为要让孩子知道在马路上面玩会出意外,便把孩子扔在马路上面不管,让他去体验自然后果,要是真出了事,我们心疼都还来不及。

②当自然后果会影响到其他人的权利时


比如我们不能因为要让孩子明白朝别人扔石头的后果,就让孩子去朝别人扔石头。

③当孩子意识不到问题时


如果孩子意识不到不刷牙带来的后果,你让他十天不刷牙也没有用。


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逻辑后果该怎么用

一般来说,当孩子出现不良行为,调皮捣蛋的时候,家长就需要插手了,比如使用“逻辑后果”。

使用逻辑后果可以考虑“4R原则”,分别是:相关、尊重、合理和预先告知。

“相关”是说后果要和行为相关,“尊重”是指后果不能包括羞辱、痛苦。“合理”是指大人不能借题发挥,而“预先告知”就是要提前给孩子说好,她的行为将会带来什么后果,并且她要自己承担。

如果漏掉了其中任何一个,孩子感受到的就是“惩罚”。

其实逻辑后果的目的就是停止孩子的不良行为,并且找到解决办法,所以,逻辑后果也叫“转移孩子的行为”。

当一个逻辑后果能将孩子的行为转到一个有用或者积极的方面时,它就是有效的逻辑后果。

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比如说,小时候,我家长就对我说,如果我超过晚饭时间回来,就可能会错过晚饭,如果我想吃晚饭,就要自己解决并且洗碗,把厨房打扫干净。甚至我的家长还不会叫我回家吃饭,我自己要记住时间。

在经历了许多次玩累了才回家,却没饭吃之后,我学会了做法,还因为要记着晚饭时间而有了时间观念。

家长们在使用逻辑后果时,可能会出现孩子试探规则的情况,记住,一定要保持和善而坚定的态度,也注意不要惩罚孩子或者对孩子说“我早就告诉过你”这样的话。


【结语】


今天我们分享了自然后果和逻辑后果,使用自然后果主要是家长要决定好自己该做什么,然后带动孩子。


另外要注意自然后果有几种情况不适用,比如危险情况、影响别人和孩子无法意识到后果的严重的时候。


逻辑后果更多的是针对孩子的不良行为,是要把孩子的注意力转到积极的方面,这就需要家长使用相关、尊重、合理的逻辑后果,并且预先告知孩子。


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by 雪洁 2018-12-07 11:05:38 513 views
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